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Fiabe e favole dai cinque continenti
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| Soggetto titolare | Biblioteca Comunale di Recoaro Terme, via Roma 17, 36076 Recoaro Terme (VI). Tel.: 0445 76 888 - Fax: 0445 780 564 e-mail: biblioteca@comune.recoaroterme.vi.it Referente: Dr. Flavio Bettanin |
| Tipologia | Proposta di animazione alla lettura |
| Descrizione | Durante l'attività proposta in Biblioteca i bambini scopriranno l'esistenza di fiabe provenienti da paesi extraeuropei e arriveranno a capire che pur in ambienti diversi e in tempi diversi ricompaiono tipologie di personaggi simili a quelli già conosciuti: il re potente, il servo sciocco, il ragazzo scaltro, l'animale ingordo e, naturalmente il 'lieto fine'. |
| Target | Secondo ciclo Scuole Elementari. |
| Obiettivi | Prerequisiti: attività scolastica di scoperta e lettura di fiabe e favole europee. Il contatto diretto con persone e lingue diverse favorisce una maggiore consapevolezza dell'esistenza di altri usi, costumi, lingue e culture. Il confronto tra fiabe e favole di diversi paesi porta alla scoperta dei primi fondamenti di una comune 'morfologia'. |
| Modalità di realizzazione | All'entrata della Biblioteca i bambini si imbattono in fili di lana di tre diversi colori che, come il filo di Arianna, li portano in una stanza nella quale li aspetta un personaggio vestito in abito tradizionale. I tre colori corrispondo a tre diversi cartelloni sui quali sono raffigurati altrettanti paesi extraeuropei (Es.: Marocco, India e Cuba) e sono disegnati i ritratti di diversi personaggi, a loro sconosciuti. I bambini siedono in cerchio e il personaggio in abito tradizionale si presenta: è di origine araba (o di altro paese) e annuncia che leggerà loro una storia, della quale consegna a ciascuno il testo scritto. Ma il testo è scritto in arabo e anche la lettura avviene in quella lingua! I bambini non capiscono, alcuni ridono, altri ascoltano: ad un certo punto, il lettore/la lettrice si ferma e, dopo un breve dialogo, racconta la favola in italiano. Alla fine, discussione guidata - anche grazie al cartellone sul quale è rappresentato il paese di provenienza e il ritratto dei personaggi principali - non solo sulla fiaba (riconoscimento dei personaggi, tipologia di appartenenza, eventuale presenza di morale se trattasi di favola) ma anche sulla lingua e sulle sue diversità fonetiche e grafiche rispetto all'italiano. Vengono poi raccontate altre due favole provenienti da paesi e da continenti diversi dal precedente e per entrambe si procede alla discussione come sopra. Alla fine, i bambini seguono nuovamente i fili colorati che li conducono a tre diversi tavoli sui quali sono predisposti libri di fiabe e favole tipiche dei paesi poco prima conosciuti. Sono invitati ad esaminare attentamente il materiale e a scegliere ogni gruppo un racconto significativo da fotocopiare e riportare in classe al fine di riprendere e completare in quella sede il discorso iniziato in Biblioteca. |
| Fonte di ispirazione | Contatto con insegnanti e loro programmazione annuale. |
| Quid creativo | Utilizzare fiabe e favole extraeuropee per conoscere il valore della' diversità' ma anche i caratteri comuni che sottostanno alle diverse culture dal punto di vista della morfologia della fiaba e delle narrazioni tradizionali. |
| Livelli di integrazione e continuità | Progetto annuale di animazione alla lettura per le cinque classi della Scuola elementare, realizzato dalla Biblioteca Comunale in collaborazione con l'Istituto Comprensivo di Recoaro Terme. Nell'arco dei cinque anni di scuola, ogni bambino vive cinque diverse fasi: dalla scoperta del piacere della lettura ad un uso più consapevole della Biblioteca, sino ad arrivare a considerarla una fonte di informazioni sul suo paese e sul mondo. |
| Costi | Minimi: materiale di cancelleria o analogo (cartelloni, pennarelli, gomitoli di lana colorata). |
| Partnership | |
| Efficacia | Giudizio molto positivo da parte del bambini partecipanti e da parte del corpo docente. |
| Ideazione | Flavio Bettanin; Manuela Santagiuliana, Catia Santagiuliana. |
| Corredo di immagini | |
| Diffusione | Scolastico. Biblioteca. |